兒童能夠寫程式；兒童須要寫程式嗎？這是兩個不同的問題。前者為能力的問題，後者為有無必要的問題。在為這些問題找到解答之前，我們先來看看什麼是程式。
程式為引導電腦依特定方式運作，並產生結果的一組指令。簡單的說程式就是一組叫電腦做事的指令。
兒童須要學習寫程式嗎？我們可以從教育部所公佈的國民中小學九年一貫課程中的資訊教育來探討。
資訊教育屬於九年一貫課程的一個重大議題，它被視為各學習領域的輔助工具。而程式語言是列於核心能力二：資訊科技的使用裡的一項學習內涵。它屬於第四學習階段，也就是到國中才學習程式語言。但是在數學學習領域綱要裏電腦與電算器的實施要點中提到：如果有機會，應該練習寫程式，在過程中不但可以應用自己的數學知識，還能學習分析問題要素、推展解題策略、精進邏輯思考。並且藉由有意思、有趣的應用問題，讓學生獲得有成就感的快樂。
既然學習程式語言有上述的好處，為什麼在國小或更早的階段沒有程式語言的課程？是不是兒童不被認為有寫程式的能力？其實針對兒童所設計的電腦程式語言早在三十多年前就已經出現了，它就是Logo。
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